第１７１９回 永田町２丁目の風 平和外交を考える。
みなさん おはようございます。 ２０１５年８月９日 日曜日の２回目の投稿です。
【 永田町２丁目の風 】
この永田町２丁目の風のコーナーは、僕の考えを簡潔にお伝えする
コーナーです。
みなさん、 日曜日にお忙しいと思いますが、国民の一人として考えて
いただけたらと思います。
今日のお話は、「 平和外交を考える。」 です。
僕が生まれたのは、以前紹介したのですが、広島県という場所です。
その後、 人生が曲がってしまい、 多くの人が後遺症に苦しみ、周囲の
人から、 就職や、結婚やいろんな事で、「 ピカッの患者。」と差別され
苦しんだ地域です。
広島県では、 小学校低学年から授業で、先生にこれらの過去の事実と、
「自衛隊などを廃止し、兵器を廃棄し、 平和国家になって、戦争がない
平和な国にしなければならない。」と、 毎年 教えを受けてきました。
僕もその生徒の一人なわけです。
小学校一年生の幼少の頃、 広島市に バスをチャーターして、
平和学習に行ったのですが、 そこで恐ろしい物を見て、 当分
ショックを受けて よく寝れませんでした。
というのは、熱線で顔の皮膚がとけて、 目も鼻も溶けて、顔が
無くなった 女の人の写真や、 いろんな写真を見て、 ホルマリン
漬けになった、人間の肉などを身近に見て、 多くの友達も、気分が
悪くなったとか、 大変な騒ぎになったのを記憶しています。
僕は、 怖かった と言うのが正直な気持ちでした。
小学校では、 はだしのゲンとか、ガラスのウサギとかの映画を
見る授業があって、 戦争という悲惨な出来事の一端を知ることに
なりました。
それから、現在に至り、 教科書に出ていない事実や、歴史を
自ら勉強することになり、 現在の心境というのは、 学校の平和
教育というのは、間違いではないのですが少しおかしいと思う様
になっていったのです。
小説家の 早乙女 貢 先生が、「 広島の人は、「原爆、原爆、平和。」
と連呼しているが、 東京都の自分から見ると、おかしい。」と言われる
わけです。
「 東京だって、空襲で１０万人以上 黒こげになって多くの人が亡く
なっていて、 全国各地、 大変たくさんの人が 黒こげになって
お亡くなりになっている、 どうして 特別扱いするのか。」 と、
話があり、 当時は 考えがはっきりせず、 静かに早乙女先生の
お話を聞いていて、反論などしなかったのです。
その頃、 早乙女先生から、「 広島の人は、原子爆弾と平和を
利用して 商売をしている。」 と お話があり、 数年後、自ら
広島市を訪ねてみると、 そう言われても仕方がない一面が
あると思いました。
歴代の 広島市長は、 核実験があると、 厳重抗議の電報を
ですが、ほとんど無視されて、返事はないそうです。
ここ数年研究していると、 原子爆弾で負傷し、 わらでもつかむ思いで
宇品の病院にたどり着いた負傷者に対して、 アメリカから、 缶詰や
金銭を受け取って、 患者に治療を行わず、 データーを採って
死亡したら、 遺体を解剖して、 報告書を作って アメリカに売り渡して
いた一団が、戦後の混乱期存在していた事を知りました。
東京帝国大学 教授 都築 正男 という人物のグループと、陸軍の
小出 陸軍中佐の グループですが、 被爆者は放置され、寝かされて
治療もされず、 解剖されるのを待っていた そういう事があったようです。
国は、もう少し詳しく これらの事を調査して、 当然 関係者は死んで
いるでしょうが、 こう言う事を世間に紹介し、 同じ日本人が、広島の
人々に行った事を検証して、同じような事にならないよう対策を考える
必要があると思います。
原子爆弾が炸裂して、 ７０年になりますが、国内で゛「 平和。」 を
唱えても、何も変わらないと考えるようになりました。
国民の中で、 戦争被害が風化しないようにするという点では、効果が
あると思いますが、 今住んでいる国 日本を、 また同じようにしないように
するにはどうしたら良いかーーーー。 みなさん考えて見ていただけたら
と思います。
それはなにかというと、 ５０パーセントは、 平和外交、 ５０パーセント
は 必要最低限身を守る、武力の抑止力と言う事だと 最近悟りました。
過去の世界史を考えると、 武力の抑止力がない者が、外交を行っても
相手にされないわけです。
日本人は、考えないといけないのが、 アメリカや、中国、 ロシアが
ボタンを押すと、２０分後に 水爆が飛んできて、日本は廃虚になる
という事を よく覚えておかないといけません。
７０年間に、こう言う悲惨な事にならなかったのは、アメリカに基地を
下に入っていたからと言う事は、 疑いようのない事実なわけで、
まだ勉強中で、 よくわからないところが多いのですが、今後
この国が 焼け野原にならないようにするにはどうしたら良いか、
どうしたら、安心して暮らしていける国土になるのか、 学校の
「 平和、平和。」 と叫んでいくだけで、 国土の安寧が保てる
のか、 大変難しい問題です。
横田 めぐみさんの様な、 被害者がこれから出たらどうするのか、
外国に占領されて、この国から、ユダヤ人のように 追い出されて
迫害を受けたらどうするのか、 ウクライナの人のように、
ロシア人が攻めてきて、「 土地、農作物は共産党の所有物である
、全部モスクワに運ぶ。」 と言って 土地を取られ、条件のよい
場所はロシア人が入植してきて、 元から住んでいた人は、シベリアに
開墾に送り込まれ、家も農地もロシア人に取られたらどうしていくのか、
大変難しい問題だと思います。
学校の教員も、ここ数年見つめていると、勉強やテストの問題を
解くのは上手で優れているのですが、 日本の国の安全と平和が
どのような方法で保たれているのか、 知っている人が少ないと
いうか、 自ら勉強して生徒の前で語ろうという教師が皆無な
状態です。
文部科学省も、 どういう日々の努力がされて 平和が保たれて
いるか、 教職員を指導、教育していくことが大切で、このことが
日本の平和の維持に大切な事だと、 最近考えるようになりました。
今の日本には、欠けている大切な事だと思います。
みなさんも、 よかったら、 少し考えて見ていただけたらと
思います。
【 明日に続く。】【 無断コピー転載可】
